CONJUGANDO ANDO

 

Tema: El número, la persona, los tiempos, los modos y clases de verbos

Evidencia de aprendizaje: Reconoce el sentido que tiene los verbos dentro de la oración.

Desarrollo de la clase

Para afianzar más el tema del verbo y cómo conjugarlo, se realizará un ejercicio de forma individual en clase con la siguiente guía.

Pero los niños y niñas, deben practicar el casa lo aprendido.

CONJUGANDO ANDO

Tema: El número, la persona, los tiempos, los modos y clases de verbos

Evidencia de aprendizaje: Reconoce el sentido que tiene los verbos dentro de la oración.

Desarrollo de la clase

Se continuó con el tema del verbo y se realizó la segunda parte del juego que consistió en que cada niño y niña se enumera del 1 al 4, luego se forman grupos de acuerdo con el número correspondiente, cada uno de los miembros del grupo saldrá y recogerá un papel en el que está un verbo, luego tirará el dado, para saber en que tiempo le corresponde conjugarlo, se anota en el tablero.

Deben repasar en casa

EL NÚMERO, LA PERSONA, LOS TIEMPOS, LOS MODOS Y CLASES DE VERBOS.

 

Tema: El número, la persona, los tiempos, los modos y clases de verbos

Evidencia de aprendizaje: Reconoce el sentido que tiene los verbos dentro de la oración.

Desarrollo de la clase

Dándole continuidad al tema de la clase anterior sobre el verbo, hoy vimos sobre el número de agentes y sus formas verbales, en qué tiempo se realizan y sus modos.

Para ello se comenzó explicando cada parte en el tablero y luego se entregó copia y se pegó en el cuaderno.

Trabajo en el libro

Se repasó las páginas 28, 29, 30, 31 y 32 del libro.

Practiquemos lo aprendido

Cada niño y niña se enumerará del 1 al 4, luego formarán grupos de acuerdo con el número correspondiente, cada uno de los miembros del grupo saldrá y recogerá un papel en el que está un verbo, luego tirará el dado, para saber en que tiempo le corresponde conjugarlo, se anota en el tablero.

EL VERBO

     

Tema: El verbo

Evidencia de aprendizaje: Reconoce el sentido que tiene los verbos dentro de la oración.

Desarrollo de la clase

Se terminó la socialización de la entrevista en la que cada uno le hacía la entrevista al compañero. Se comenzó con el tema del verbo, indicando lo que significa y cómo se puede utilizar. Vimos un video de refuerzo y se copió en el cuaderno.

👀Observamos el siguiente video👀

Se copió desde acá👇

11 de marzo

El verbo

El verbo es la palabra que indica existencia, acción, proceso, pasión o estado.

El verbo revela la intención del hablante, que lo utiliza de distintas maneras: para expresar deseos, para dar órdenes...

El verbo se compone de dos partes:

Los modelos de conjugación

Las formas verbales de cada verbo constituyen su conjugación. El infinitivo de un verbo termina en ar, er o ir. es la forma que le da nombre al verbo.

Verbos regulares

La mayoría de los verbos se conjuga sin ningún problema porque su raíz no cambia.

Por ejemplo el verbo saludar: 

Yo saludo a mis compañeros, pero ellos no me saludan.

Verbos irregulares

Otros verbos se conjugan de manera especial porque su raíz no varía.

Por ejemplo el verbo dormir: 

Ella duerme y yo no puedo dormir.

Trabajo del libro

Se trabajó las páginas 26 y 27.

SOCIALIZACIÓN DE LA ENTREVISTA

                                                     

Tema: Socialización de la entrevista

Evidencia de aprendizaje: Reconoce e identifica el sentido con el que debe elaborarse un resumen, e identifica los aspectos más importantes de una entrevista. 

Desarrollo de  la clase

Dándole continuidad a la clase anterior, se socializará la entrevista realizada a un compañero.

LA ENTREVISTA

Tema: La entrevista

Evidencia de aprendizaje: Reconoce e identifica el sentido con el que debe elaborarse un resumen, e identifica los aspectos más importantes de una entrevista. 

Desarrollo de  la clase

Se explicó el tema, se trabajó el libro en las páginas 42 y 43. Se realizó trabajo grupal.

Se copió en el cuaderno desde acá👇

8 de marzo

La entrevista 

Es una técnica que permite recoger  información importante sobre un tema o personaje de interés.

Se estructura a partir de una serie de preguntas realizadas por un entrevistador y las respuestas ofrecidas por un entrevistado.

El entrevistado es el protagonista, puesto que va a transmitirnos una experiencia importante. Es imprescindible mantener el diálogo en forma ágil y concreta.

El diálogo es la herramienta principal de la entrevista.

Clases de entrevista

• Personal: Se le realiza a una personalidad  para indagar sobre su vida.

• Noticiosa: Trata sobre un tema que ha sido noticia.

• Académica: Trata sobre un tema de carácter técnico, científico o académico.

Trabajo práctico

Realízale una entrevista a un compañero, escribe tanto la pregunta como la respuesta en el cuaderno. Luego se socializa en el grupo.

MITO Y LEYENDA

                                              

Tema: El mito y la leyenda

Evidencia de aprendizaje: Establece diferencias entre los géneros literarios, como el mito y la leyenda

Desarrollo de  la clase

Se reforzó el tema, se copió en el cuaderno. 

LOS PALÍNDROMOS, LOS ANAGRAMAS Y LOS ACERTIJOS PARTE DOS

 

Tema: Los palíndromos, los anagramas y los acertijos

Evidencia de aprendizaje: Identifica las diferencias entre las siguientes palabras: los palíndromos, los anagramas y los acertijos.

  

Desarrollo de  la clase

Se continuó con el trabajo del libro.

Trabajo del libro

Se realizó las páginas 8. 9. 10, 11, 12, 13,14 y de la 17 a la 23. 

LOS PALÍNDROMOS, LOS ANAGRAMAS Y LOS ACERTIJOS

Tema: Los palíndromos, los anagramas y los acertijos

Evidencia de aprendizaje: Identifica las diferencias entre las siguientes palabras: los palíndromos, los anagramas y los acertijos.

  

Desarrollo de  la clase

Se revisó el taller de la clase anterior. Se explicó el tema de hoy y se trabajó en el libro.

Se escribió en el cuaderno desde acá👇

1 de marzo

Trabajo del libro

Se realizó las páginas 8. 9. 10, 11, 12,13 y de la 17 a la 23. Se termina en clase.